מוצא המינים

ה"פייסבוק" פוגע בהישגים לימודיים

רגע לפני שהתלמידים (גם מקרב בני ביתי) חוזרים לבתי הספר, ואחרי שנידנדתי כל החופשה לעזוב את המחשב ולהכין כבר את שיעורי הבית, הנה אוששה אקדמית דאגתי, לפיה הפעילות ב"פייסבוק" פוגעת בהישגים הלימודיים.
ב"הארץ" (13.4.09) סופר על מחקר אמריקאי לפיו, גולשי הרשת החברתית "פייסבוק" עשויים ליהנות מתחושת פופולריות וירטואלית, אך הפעילות האינטנסיבית ברשת פוגעת בסיכוייהם להצליח בבחינות. מסתבר, שסטודנטים שגולשים בפייסבוק מדי יום מפגרים בעשרים נקודות בממוצע אחרי סטודנטים שאינם חברים ברשת. זה באמת לא מפתיע. אם הסטודנטים מעבירים את זמנם ברכישת חברים, בצ'אטים וב"נדנוד" לאחרים באתר לא נשאר להם הרבה זמן להשקיע בלימודים. כאמור, עכשיו הרטינות האמהיות קיבלו גושפנקא. אני אתחיל לחשוב ברצינות על קריירה מדעית.

פלאי הטבע על מסך המחשב

הגם שאינני צפרית דגולה, הצליחו חברי לקרב אותי לתחום, וזאת הודות ליכולת הנדירה להיות, למעשה, שותפה (גם אם פאסיבית) לחקר התנשמות בישראל. איך זה מתאפשר?

בימים אלו החל שידור online מקן התנשמות בקיבוץ טירת צבי, בעמק בית שאן. התנשמת מקננת במגדל המים של הקיבוץ, הטילה 7 ביצים, הראשונה צפויה לבקוע בימים אלו, ומדי יומיים תבקע ביצה נוספת.ניתן לצפות בתופעה מרתקת זו בקישורית:http://video.tau.ac.il/General/birds

זהו חלק מהפרויקט הלאומי המשותף לאוניברסיטת תל אביב, החברה להגנת הטבע, המשרד להגנת הסביבה ומשרד החקלאות. וכאמור - כל אחד יכול להיות שותף לו הודות לטכנולוגיה.

סרטון אחד שווה אלף מילים

הסרטון לקוח מתוך yoytube. עשה אותו מייק, בחור עם הפרעת ADHD. הוא מנסה להבהיר מה קורה לו בראש. בחור נורמטיבי, כישרוני ומאוד כן. אין ספק, שצפייה בסרטון הקצר מבהירה יותר מאלף מילים מהי 'הפרעת קשב וריכוז' (הנושא בו אני מתמקדת בקורס "מידענות אקדמית").
השימוש שעושה מייק במדיה - הוידאו והאינטרנט - נראה לי גאוני ומתבקש.

ברוכים הבאים

תובנות הן משהו נרכש ומתפתח. הבנה בונים. בתחום טכנולוגיות הידע המתפתחות ומשתנות במהירות, נראה כי התובנות של היום עשויות כבר מחר להיות אנכרוניסטיות. כטירונית בתחום אני מנסה לצמצם פערים ולהדביק את הקצב. מקווה להיות רלבנטית גם מחר.

גם אם תובנותי אינן מגובשות דין, עצם העלאת הדברים כאן על הכתב - באופן מתומצת ופומבי - זו התנסות מחדדת מודעות. מקווה שגם מעניינת.